הכנת ילדים לכיתה א

בעבר הלא רחוק ביקשו מורות מהורים לא להקדים וללמד ילדים לקרוא לפני כניסתם לבית ספר כדי שלא ישתעממו כשילמדו לקרוא, מצב המוכנות של ילדים לכיתה א' השתנה ורצונם של הורים בעניין זה אינו תמיד הגורם הקובע. ילדים שקרובים לספרים או מתעניינים במיוחד מגיעים עם יכולת לקרוא וצריכים דחיפה קטנה. הורים מלמדים ילדים לקרוא כאינסטינקט או דרך לעניין אותם במצבי שעמום.

זו הסיבה היחידה להציע להורים לתת לילדיהם כלים אם אין להם כאלו, לפני כיתה א'. דברים אלו יועילו לילדים שיש לפניהם עוד שנה שלמה וכמובן לאלו ש"עולים לכיתה א'" בעוד חודשיים.

הכלי החשוב, הבסיסי והפשוט ביותר הוא הכרות עם אותיות עבריות כשלעצמן, זהו ידע שמתאים לכל שיטות הוראת הקריאה, קשה ללמד אותיות כצלילים ואין משמעות ללמד צורת אותיות ללא צליל אך אפשר להעזר בשישים וכך להעביר את הרעיון שהאות היא צליל שמקבל תנועות שונות.

זו הסיבה שטענתי שהדברים נחוצים במרחקי זמן שונים, ילדים יכולים להפנים את השליטה באותיות בקצב שונה, בהתאם לרמת העניין שלהם או רמת הנחיצות לדעת, נטייה לתחרותיות או העדר נטייה כזו,

מובן שניתן לעשות זאת דרך אמצעים דמויי הוראה כמו: הזזת האצבע על פני אות כתובה בגודל תואם, זיהוי אותיות בשמותיהן, שימוש בחומרי יצירה כמו גזירה, חימר, עיסת נייר, העזרות באמצעים מתחום אמנות הבמה כמו: תנועת הגוף, הצגה, שירה, דיבור מודגש,

קוראים המעוניינים לשאול בנושא מוזמנים לפנות אלי באימייל smadar.nevo@gmail.com

הכנת משפחה לחשיבה על הדרכה

אחת            כדי להעביר מסרים שדרושים לתקשורת טובה בין הורים למנחת הורים כדאי לשוחח יחד על הילד מתוך תאור כללי שלו/שלה, ללא הדגשת הבעיות. בני אדם וילדים משנים את התנהגותם במקומות שונים בהתאם למקום ולציפיות שיש להם מהמקום. היכולת של מדריכת הורים להכיר את הילד/ה באופן שונה מהכרות ההורים יכולה לתמוך ביחסים שיתפתחו בינהם,

          קשה למצוא איזון בין מידע על הילד/ה לפני המפגש החשוב לכל המשתתפים במפגש. הדבר נכון במיוחד לגבי ילדים שהמערכת אינה מתאימה להם. הם נוטים לפתח רגישות יתר, התנהגויות חריגות ללא סיבה עמוקה ומפתחים עוינות. כל אלו הם מצבים דמויי סבך חוטים ומדריכות הורים יכולות להתיר לעתים סבך זה.

חינוך שויוני ביחס למטלות הבית

ילדים שגדלו בחינוך שויוני ביחס לחלקם במטלות הבית יהיו בני זוג טובים יותר, הסיבות פשוטות ביותר: הם לא יצטרכו לשנות הרגלים ביחס לאופן ההתנהלות שלהם בבית ביחס לבן או בת הזוג ומטלות הבית יהיו קלות יחסית לביצוע.
שיויון עם מי או לעומת מי?
זו שאלה מורכבת יותר משנדמה, לרוב הנשים נמצאות יותר זמן בבית והן לוקחות על עצמן יותר מטלות ומצפות מבנותיהן לקבל אחריות על ההתרחשות סביבן יותר מאשר מבניהן. הבנות מזדהות עם האמהות ונענות.
מנקודת מבט זו השויון הנדרש הוא בין הילדים. אלא שכשאין דוגמה לשויון בין ההורים קשה לבנים לקבל את הדרישה. האם שיחות יעזרו? מובן ששיחות בלבד אינן עוזרות אך מעורבות האב בניהול הדרישות מהבנים יכולה להיות יעילה יותר מאשר ניהול האחריות וחתוקתה בידי האמהות בלבד

יתרונות וחסרונות של טיפול בחיי מבוגרים

https://www.haaretz.co.il/blogs/hakirot/BLOG-1.8930295

הצעות מעשיות למאבקים, ריבים ומניעת עימותים בין ילדים

הורים שנתקלים בהתלבטות כיצד לטפל בבעיות שונות הקשורות בילדם כמו יחסים אלימים או מרובי מניפולציות בין אחד מילדיהם לאחיו, ישמחו לקבל הצעות מעשיות למקצת מהמצבים,

מובן לקוראים ולכותבת שלא ניתן להגיע בכתב לפיתרון אך ניתן להציע כמה נקודות למחשבה:

1.      1.

    בדקו עם אחד מילדכם תגובות למחברת או קובץ מחשב שאתם מנהלים יחד על חויות, קשיים, רצונות, מחשבות. הוא לא צריך לכתוב, הוא יכול להכתיב לכם או לצייר ולספר מה הוא רואה בציור, אתם יכולים לפתוח סיפור ולראות לאן ימשיך אותו.

2.2.      נסו לברר אם זו התנהגות בלעדית לבית ואם לא מה סגנון ההתנהגות במקומות אחרים כמו בית הסבים, הגן, בית הספר, בית חברים. קשה לשאול בלי שהנשאל ירצה להבין מה מטרת השאלה ועדיף שלא יבין, לעתים שאלות רחוקות מובילות לתוצאה כמו: במה / עם מי שיחק היום? באלו מצבים הוא מעדיף להיות לבד אם יש כאלו? מה הוא עושה כשהוא לבד? האם מחבב עיסוק בבעלי החיים? מובן שאין צורך לשאול את כל השאלות באותו יום או לבוא כל יום עם שאלה אחרת.

3.      3. 

הורים שלוקחים את ילדם מצהרון ואין להם הזדמנות לשוחח עם הגננת שעובדת בשעות הבוקר יכולים לבקש נוהל שיסייע להם, רישום במחברת אישית להתכתבות עם הגננת, החלפת ווצאפ פעם בשבוע, אם ילדם לא זוכר שיר חדש שלמדו בגן לבקש שישלחו את השיר ועוד.

4.     4.

 חברות עם אמהות אחרות שהיא טבעית לרבות קשה לעיתים לאחרות, זו ההזדמנות להתנסות ביצירת קשר ממוקד גם אם זה קשה. הכרות עם ילדך בזמן ביקור יחד יכולה לתת מידע על סגנון ההתנהגות שלו בחברה.

5.      למרות שרוב ההורים אוהבים לבלות יחד כמשפחה שישי ושבת זו ההזדמנות למצוא זמן לכל ילד לבד (כל עוד יש שניים או שהשלישי עדיין תינוק).

6.     5

        חלוקת הבית לאזורי משחק עם גבולות ברורים היא דרך ללמד גבולות יותר מדרך לפתור מאבקים.

עישון הוא עניין חברתי

האם אתם חשים בנוח כשאתם רואים צילום כזה?
קשה לדעת בני כמה בני הנוער המצולמים אבל ההרגשה היא שזה לא גיל לסיגריות,