מהם משולשים בהתנהלות משפחתית וכיצד הם משפיעים על הדינמיקה המשפחתית?!!

אחד המושגים שחוזרים בהדרכת הורים הוא משולש או משולשים.

הכוונה למצב שבו אחד ההורים משתף את אחד הילדים בנעשה בין בני הזוג וזוכה לתמיכתו, בין אם תמיכה כזו מצומצמת או רחבה התהליך נותן יותר כוח הן להורה שיוצר את המשולש והן לילד.
לפי בוהן

קיומם של משולשים במשפחה. הכנסת גורם שלישי למערכת זוגית חלה כאשר עולה רמת החרדה או הלחץ עקב קונפליקטים.

הבריתות בתוך המשולשים נמצאות תמיד בהשתנות ובחרדה.

יצירת משולשים "כרונית"-נטייה של משפחות עם מובדלות נמוכה. לרוב המשולשים נוקשים, מעיקים על התפקוד, מצמצמים את מרחב המחייה האינדיבידואלי.

מסרים מסיפורי ילדים בהדרכת הורים

המשותף לשני הספרים הוא התייחסותם לעצמאות, פלוטו מוצג ככלב שיש לו הכול ולמרות זאת הוא בורח, נמאס לו להיות קשור, הוא חוזר בערב כשהוא חש געגוע לבעליו.
בילבי הייתה נתפשת בימינו כילדה הזקוקה לעזרת מערכת הרווחה. היא יותר מעצמאית, היא מנהלת את חייה לפי ראות עיניה ו"משחררת" "ילדים מחונכים" מהענות אוטומטית לציוויי הוריהם. ילדים מבינים את הפן הלא ריאלי בחייה ללא תיווך המבוגרים ויכולים בעזרת הסיפור להפליג עם דמיונם בתחומים שבהם הם רוצים להיות עצמאיים.
פלוטו מתאים לגיל הרך, בילבי לגיל טרום בית הספר.
יכולים להיות שימושים רבים ומגוונים בשני הסיפורים בהדרכת הורים לדוגמה: ילדים המקפידים על הוראות המורים באופן הקשור במתח ובפחד. ילדים שמתקשים לחשוב על חברויות שאינן של ילדים דומים להם. ועוד

האם ניתן להרחיק פלפונים מאינטראקציות משפחתיות?

מסרים על עצמאות מחשבתית ומעשית הדרושים במיוחד לבנות בסיפור "הנסיכה עם שקית הנייר"

סיפור שנכתב בתבנית אגדות על נסיכות ומסתיים בהצלחתה של נסיכה עצמאית שאינה מעונינת בנסיך שטחי ( כתב רוברט מאנץ' ) מומלץ לכל הורה

כשדרקון איום ונורא יורק אש שורף את הארמון של הנסיכה אליזבת וחוטף את הנסיך רונלד, החבר שלה, כדי לעשות ממנו ארוחת ערב – נשארת הנסיכה לבדה, היא לובשת שקית נייר כי זה כל מה שנותר לאחר שהדרקון שרף את הכול, ומיד יוצאת להציל את אהובה מידי המפלצת הרשעה.

אליזבת מערימה על הדרקון במשחק שבו היא מציבה לו אתגרים: לעוף סביב העולם בעשר שניות, לשרוף עשרה יערות, וכיוצא באלה, עניינים שדרקונים-בנים חייבים לעשות כדי להרשים את סביבתם ואת עצמם. תוך כדי שהוא מפגין את יכולותיו העצומות הדרקון מתעייף - וכשעיניו נעצמות, זה הזמן לחדור בזהירות למאורתו ולהציל את רונלד. אבל הנסיך כפוי הטובה מעיף מבט אחד באליזבת, גוער בה על איך שהיא נראית ומציע לה לחזור בלבוש הולם לנסיכה.

אליזבת מודיעה לרונלד שאם בגדים הם מה שמעניין אותו הוא לא מעניין אותה.

היא ממשיכה לדרכה לחפש אהוב שיתעניין בדברים שמעניינים אותה. אהוב שווה. 

סמוך על הלב

סמוך על הלב
מילים: שלומית כהן אסיף
לחן: מומי לוי
קיים ביצוע לשיר זה :
ביצוע: בחר ביצוע מומי לוי



אל תוותר
על מה שהלב נותן במתנה
סמוך על הלב
הוא מראה את הדרך הנכונה

אל תרמה את הלב
ואל תברח
המזל דופק לך על הדלת
תפתח תפתח

סמוך על הלב
הוא מצלצל לך בפעמון
מנחש את הזמן בלי להביט בשעון
סמוך על הלב
הוא מצלצל לך בפעמון
מנחש את הזמן בלי להביט בשעון

אל תוותר
תן ללב לבחור
בין ים ליבשת
רק עם הלב
תגיע
לקצה הקשת

אל תרמה את הלב
ואל תברח
המזל דופק לך על הדלת
תפתח תפתח

סמוך על הלב...

אל תוותר המ המ

השפעת האם על מעמד הילדים במשפחה לפי מינם וסדר לידתם, הדרכת הורים??!!!

ברוב המשפחות יש נטייה לא מודעת ליחס שונה ומעדיף  לבנים בהשוואה ליחס לבנות. אין סיבה לתהות בעניין כשהבדלים מסוג זה הם חלק מהחשיבה החברתית. יש סיבה טובה לשים לב לתופעה ולנסות לא לאפשר לה להשפיע על כללי הבית. פתרונות טכניים והתנהגותיים כמו חלוקה שווה של מטלות לא נוגעים לצערנו בעומק הבעיה, עולמו הפנימי של הבן הוא תעלומה עבור אמו, דבר המושך לאפשר לו עצמאות ואוטונומיה. אם שמודעת לבעיה ומסבה את תשומת הלב של כל המשפחה באופן חיובי לעולמן הפנימי של הבנות יכולה לפתח אצל בנותיה חשיבה עצמאית וערך עצמי גבוה.

דוגמה אישית היא אחד הכיוונים שמשפיעים יותר מכל, עצמאות כלכלית של האם שניכרת בהעברת כסף לבנותיה ללא צורך באישור האב. עבודה מספקת, הפנמת כללים לפי ערכיה של האם ועידוד שיחות בין בני הבית יכולים לפתח משפחה שצומחת ממגבלות החשיבה הרגילה.

האם בתמונה לוקחת את בתה על גבה לטיול בעולם. זו דוגמה נדירה וספק אם הבת תזכור, צילומים ושיחה עליהם יכולים להיות דרך לעצב חשיבה משפחתית.

הסיפור כביטוי לנפש הילד, מאוייו וקשייו בהדרכת הורים

ספרו הישן והטוב של אריך קסטנר "אורה הכפולה" עובד לסרט שנקרא באנגלית "The Parent Trap" ובעברית "אבא מתארס"
הנושא המרכזי הוא תאומות שהופרדו עקב גרושין, בהיותן בגיל רך מכדי שתוכלנה לזכור זו את זו או את ההורה האחר. הן נפגשות "במקרה" בקיטנה וכשמבינות את הקשר בינהן מחליטות להתחלף, זו שגדלה אצל אימה נוסעת לאביה וזו שגדלה אצל אביה נוסעת לאימה.

על פניו הסיפור תמים, המשאלה של ילדים להורים גרושים נפוצה בתרבויות שונות וכדרכו של סיפור המסתיים בטוב ההורים חוזרים לחיות יחד. השאלה היחידה שמדריכי הורים יכולים לשאול את עצמם היא האם הסיפור או הסרט מעוררים בילדים להורים גרושים הבנות של קונפליקטים שאינם מודעים לקיומם?האם ראוי לתת לילדים להורים גרושים לקרוא ספר זה בידיעה שמצב שיתכן שהעדיפו להתכחש לו עלה למודעות? בעולם שבו 30% מהזוגות מתגרשים פחות ברור הצורך לתת לילדים הבנות נורמטיביות.
ה

הדרכת הורים בחינוך ילדיהם להתנהגות "טובה" בחברה, הערות בעקבות מאמר לילדים, אריאל הרשפלד, ירחון "עיניים"

"האִם הטוב חשוּב? לְעיתים קרובות נִמאס לנו לשמוע על הטוב הזה. "תִהיה ילד טוב", אנחנו שומעים יותר מדי פְּעמים, ולא פעם דַווקא מִפּי מישהו מעצבן לְמַדַי; "תִראה איזה ילד טוב הוא כְּפִיר", מַראים לנו על הילדון החַנפן שאומר "תודה" ו"בבקשה" בלי הֶרף וּמסתובב כמן צדיק תָמים בעוד אנחנו כבר ראינו איזה רָשע הוא מסוגל להיות.
וּבְעצם לא רק הוא. גם אנחנו. האִם תמיד אנחנו רוצים להיות טובים כל כך? וּכְשֶכּועסים, אֶפשר באמת להגיד תודה?"
עד כאן דבריו של אריאל הרשפלד

הכותב מייצג הרגשה רווחת בין ילדים, הורים מרגישים שמחובתם ל"חנך" את ילדיהם. קשה לדייק ברגע שבו אנו בוחרים לומר "דבר חינוך", לא תמיד אנו מכירים את הנסיבות שבהן התערבנו בשיפוט המוסרי ובהתנהגותם של ילדינו, על כן מוטב לברר את הנסיבות שבעקבותיהן נשפוט את ילדינו ביחס להתנהגותם בארוע מסוים ונציע להם להיות "טובים יותר"

חינה מרוקאית אשכנזית. דוגמה לשמחה אמיתית

החינה המצולמת הוגדרה על ידי אם הכלה כחינה מרוקאית אשכנזית. כן ירבו שמחות כאלו

מדדים המצמצמים נזקים לילדים שחוו גרושים ·

•          המשך מגורים של הילדים (ועדיף של שני ההורים) בסביבה שבה גרו קודם לגירושין,
• 
  
• ·         רמת חיים דומה לרמה הכלכלית שחיו בה קודם לגירושין,
• 
  
• ·         מפגשים קבועים ויציבים עם ההורה שאינו ההורה המשמורן (שאיתו הם חיים, זאת במצב שההורים לא הגיעו למשמורת משותפת)
• 
  
• ·         תקשורת ישירה בין ההורים ועדכון הדדי ללא מעורבות הילדים
• 
  
• ·         נוכחות של שני ההורים בארועים שהילדים במרכזם כגון: אספות הורים, מופעים בחוגים ובבי"ס, חגיגות ימי הולדת ועוד.
• ·         שייכות לחבורה של הורים וילדים או הימצאות רבה עם בני המשפחה המורחבת.

זה לא רק פנאי, זמן איכות ואהבה כך מעבירים הרגלים-הדרכת הורים

אין ספור שבחים ניתן ורצוי לומר בזכות הקריאה בקול לילדים, בכל גיל, בכל מצב ובלבד שיש אהבה לסיפור למצב ולחיבור שבין הקורא למאזין.
זו הסיבה שאין כל סיבה להפסיק לקרוא לילדים בקול כאשר הם יודעים לקרוא. ההרגל יכול לקדם ילדים בקריאה או לעודד אהבה לספר שילד מתקשה בו מעט, אין בו כל חסרון משום שהוא לא בהכרח מבטל את זמן הקריאה העצמית של ילדים.

התערבות ומעורבות המשפחה המורחבת בחיי זוג צעיר-הדרכת הורים

אחד הנושאים שמקלים על משפחות צעירות בישראל ויכולים להיות גורם מכביד גם יחד הוא מעורבות המשפחה המורחבת ובעיקר זו של סבים וסבתות. האחרונים מסייעים רבות להורים כאשר שני בני הזוג עובדים במקומות עבודה תובעניים, הם מאפשרים לילדי המשפחה, נכדיהם להיות בבית במקום להתמודד במסגרות הדורשות התמודדות חברתית במשך שעות רבות. יחד עם זאת כאשר מידת ההתערבות בחינוך הילדים אינה מקובלת על אחד מבני הזוג מעוררת מעורבות הסבים קונפליקטים שונים, הן בין בני הזוג ולעתים בין אחד מהם לזוג ההורים המעורבים יחסית יותר, לא פעם קולט אחד הילדים משהו מהמתח ומגיב בדרכים שאינן תמיד מזוהות, יש ילדים שמוצאים עצמם במחלוקת פנימית או חיצונית בין שני כוחות שאינם תמיד מזוהים או מובנים על ידם. ניהול העזרה שסבים מאפשרים היא נושא חשוב להדרכת הורים.

התערבות גורמים מהמשפחה המורחבת חשובה בעיקר במצבי משבר כגון: ריבוי משימות עקב משבר או קשיים תקופתיים הקשורים במחלות. קונפליקטים של ההורים עם מוסדות החינוך המחייבים ביקורים רבים בגנים או בבתי הספר, קשיי התאקלמות של ילדים במסגרות לימודיות וחינוכיות, צורך בתשומת לב מיוחדת לאחד הילדים במשפחה בבית ובחוץ,

כאשר משפחה צעירה אינה במצב משברי מוטב לחשוב על העזרה שסבים נותנים כאחד הנושאים שדרוש לנהל אותם. משמעות ה"ניהול" היא שההורים יכולים לשים לב למרכיבי המצב או לאוירה שהוא יוצר במשפחה בלי לחוש שהשליטה יצאה מידיהם. ניהול העזרה שסבים מאפשרים הוא אחד המצבים שבהם יש צורך בהדרכת הורים ואין צורך בטיפול משפחתי. אחת הדרכים להגיע להבנות בנושא הוא ברור ההבדלים בין עקרונות חינוכיים בין שני ההורים, מוטב לפני שאלו מביאים למחלוקות רבות. הרגשת התודה והמחויבות להורה שטורח ועוזר אינה צריכה בהכרח להפריע בהגדרת גבולות ההתערבות שלו אם הדבר נעשה בדרך עדינה ועל בסיס יחסים קרובים.

סיפורי ילדים והדרכת הורים

אלו סיפורים אהבתם בילדותכם ואלו מהם אתם ממשיכים לספר לילדיכם?

אלו סיפורים אהבתם לספר כהורים ועכשו אתם ממשיכים לספרם כסבים?

אלו אינן שאלות תאורטיות או רטוריות. מובן שיש קשר בין אהבות מסוג זה אלא שלא כל הילדים נענים לאהבותינו ואנחנו הולכים ובצדק, אחר הבחירות שלהם וטוב שכך.

סופרים מוכשרים במיוחד מצליחים לכתוב לילדים תוך כדי קריצה להורים. הקריצה ניכרת בהומור שאין סיבה לצפות מילדים להבין או בכמה רמות של מסרים.
"אבא עושה בושות" שכתב מאיר שלו הוא ספר קליל שילדים רבים אוהבים אם הם מזדהים עם חששות חברתיים. ההורים מצדם יכולים להתחבר לדמות של הורה שהיו רוצים לחיות כמוה אך אינם יכולים או שאינם מעיזים. מובן שגם בעידן המודרני קשה לנו לקבל אב לילד יחיד בגיל הגן שאינו עובד מבחירה.

המסרים להורים ולילדים הם באותו תחום אך בדרך שונה, לכן הם מזמינים דיון בין מי שמקשיב לסיפור למי שמספר אותו. הדיון יכול לפנות לכיוונים שונים שיש בהם פערי הבנת המציאות בין הורים לילדים. אין כל סיבה להיצמד לנושאים שהספר עוסק בהם.