הדרכת הורים ותמיכה מעשית בילדים עם קשיי קריאה או קשב וריכוז

לקות למידה-הגדרה רחבה הכוללת סוגים שונים של קשיי למידה במסגרת כיתה רגילה לקות למידה נחשבת לתופעה מולדת, הקשיים לרכוש מידע יכולים לעיתים להתבטא בתחום אחד מתוך אלו או בכמה מהם: קריאה, חשבון, הקשבה, ארגון זמן, התארגנות במרחב ועוד.

קשיים המתגלים בביה"ס היסודי הם לרוב אצל ילדים עם קשיים מרובים או כאשר הקושי הוא בתחום רכישת הקריאה. פעמים רבות ילדים עם מספר מצומצם של קשיים מצליחים לסיים את ביה"ס היסודי בלי שיאובחנו או יתגלו כלקויי למידה אך עם הגיעם לחטה"ב מתברר שקשיי ההתארגנות, ארגון זמן וריבוי לחצים חושפים את היותם לקויי למידה. בחלק מהמקרים האלו ההקלות המקובלות כמו הארכת זמן במבחנים, האפשרות להיבחן בע"פ או שימוש בכתיבה במחשב עוזרים בשיפור ההישגים.

הדרכת הורים לילדים עם קשיי קשב למידה יכולה להתמקד בכמה תחומים: קבלת השונות של הילד, מודעות ללחץ שהמשפחה מיצרת בלי כונה וצמצומו, סיוע קבוע של ההורים בשיעורי בית או באחד התחומים שקשורים לחיי בית ספר והילד מעדיף לקבל בהם עזרה. איתור תחום שהילד חזק בו או מעוניין להתבטא דרכו וצירת תנאים לעיסוק בו. בין אם יש קשר בין תחום זה לחיי בית הספר ובין אם אין יש חשיבות להרגשת ההצלחה שנוצרת ויכולה להשפיע לטובה על מצבו הרגשח של הילד.

 

משפחה שמחה היא אתגר

איור של משפחה שמחה יוצאת לטיול

יחסים הם עניין מאתגר, בין חברים ובני זוג אנו נעים בין עניין הדדי לחוסר עניין, שונות בין חוסר יכולת להתפנות לאחר לצורך בתשומת לב אינטנסיבית. לכל אחד מהשותפים למשפחה יכולת שונה להיות פנוי או קרוב לאחרים.

ביחסים עם ילדים הזכות להיות כפי שאנחנו רוצים להיות מצומצמת. המובן  מאליו הוא שילד מתקשה לדחות סיפוקים ותפקיד המבוגר להיות פנוי רוב הזמן כמיטב יכולתו. מובן שעמדה זו כוללת טווח רחב של מידות התפנות וסגנונות התייחסות. אך היא שולטת בתרבות המודרנית ומתישה אנשים ששואפים, בצדק לתת לילדיהם כמיטב יכולתם בכל המובנים. כאשר המבוגרים חסרי יכולת לבטא את רצונם כפי שהנו. ילדים חשים בזיוף הזה, נראה שהוא הרע במיעוטו עבורם.

היחס לשונה במשפחה-הדרכת הורים

גם לאחר שילדינו יוצאים מהבית וחיים לפי דרכם ולפי יכולתם רבים מאיתנו ממשיכים ללוותם. אחד התחומים ה"אפורים" בתחום ההורות היא מידת ההתערבות האפשרית או הטובה לילדים ולהוריהם בגל זה. במיוחד על רקע ההרגשה שהורים הם גב כלכלי בין אם בפועל ובין אם בשעת משבר. יש מצבים שבהם כל התערבות אינה טובה. אחד מהם הוא היכולת או אי היכולת לקבל בחירות מיניות שאינן יחסים מונוגמיים בין גבר לאישה.

המצב החדש שבו הולך ועולה מספר האנשים המגלים שזהותם המינית אינה "רגילה" מעמיד הורים רבים בפני אתגר חדש, להבין ולקבל שונות שאנו כהורים לא הכרנו, לא בחברה, לא במשפחה ולא על עצמנו. ויותר מזה לחשוב "האם זו בכלל שונות?"הורים רבים מבינים למרבה המזל שמוטב לכולם ללמוד לקבל את המצב אך לעתים הקבלה היא כלפי חוץ בלבד. זה המקום להדרכה הורית מסוג חדש, לרוב נשים ואמהות מגלות קלות יחסית בתהליך בעוד הגברים מתקשים יחסית, במצבים כאלו ההדרכה ההורית יכולה להיות יעילה לו רק הגבר יפגוש את המדריך ולא זוג ההורים. יש צורך במודל מפגשים המאפשר שינוי קבוע בהרכב המשתתפים. קריאת חומר מדעי שיוכן מראש על ידי מנחה ההורים יכול לספק אפשרות להרחיב את המבט על עצמנו כהורים ועל יכולתנו להבין ולקבל את התופעה.

א.א. מילן מדגים יחסי אמהות ובנים, שתלטנות והגנתיות יתר

על הצנצנת כתוב דבש אך סביר יותר שפו מחזיק בידו את הבלון שהתפוצץ כשחזרזיר רץ לתת אותו מתנה לאיה.
הספר פו הדב עוסק ביחסים חבריים והדמות היחידה המציגה יחסי משפחה היא קנגה הקנגורו המציגה הגנתיות יתר על בנה רו. הגנתיות זו מגרה את השותפים בחבורה למעשי שובבות מוגזמים עד כדי חטיפתו של רו.
אם נעביר את הארועים ליחסי אנוש אין ספק שהאמהות מתקשות להיפרד מילדיהן יותר מהילדים.
במציאות האמהות סובלות מכך ומשליכות על ילדיהן את סבלן. 

משפחה בפעילות משותפת-הדגמה לתהליך ליווי משפחה

פעילות של כל המשפחה בחדר טיפולים יכולה להיות חוויה מאחדת ומחזקת עבור המשפחה ומקור למידע רב עבור מלווה משפחתי. אחת הפעילויות שהוכיחו זאת בעבודתי היו כאשר ביקשתי מבני משפחה לצייר ציור משותף על בריסטול בלי לדבר ביניהם בזמן הציור. אחר כך ביקשתי מהם לצייר על בריסטול חדש ציור משותף ובמהלכו לדבר בינהם לפי הצורך,

מובן שהפעילות לוותה בשיחה, היה מי שאהב את הציור ללא שיחה וכמה העדיפו את הציור שצויר תוך כדי שילוב שיחה.

טיפול רגשי וטיפול משפחתי הבדלים בתחום החשיפה והביטחון

בין טיפול רגשי אישי לבין טיפול משפחתי או זוגי יש כמה נקודות השקה, אחת מהמורכבות שבהן היא הרגשת החשיפה והורדה מסוימת של הגנות. בטיפול אישי נכנס המטופל בחלק מהמצבים למצב שבו הוא מרגיש חשוף. עולמו הפנימי, כאבו וצערו יוצאים מתחומו ומשליטתו. תפקידו של המטפל לאפשר למטופל בין השאר לחוש מוגן, עליו להיות אמין לחוויה של מישהו אחר ולחוות את הסיפור מנקודת מבטו של המטופל ברגע ששזה מספרו. תפקידו להבין את נקודת המבט של המטופל וביכולתו להציע לאחר זמן להוסיף מבט על המבט שכבר קיים בחיי המטופל אך לא לנסות לעצבו בתהליך ההקשבה אליו בפעם הראשונה.

בטיפול זוגי נמצא המטפל בין שני סיפורים, או בין שני מצבי חשיפה שאינם מתחברים. ההגנה של המטפל ממוקדת יותר ביכולת לאפשר למטופלים להחשף זה מול זה כדי שיוכלו לבנות מחדש את האמון שהיה בינהם, לעתים הצורך המרכזי הוא לאפשר לכל אחד מהמטופלים לראות את סיפורו של האחר כאילו היה סיפורו שלו. למטפל חייבים להיות כמה עקרונות מובילים, כגון: נטרול ההזדהות שלו כך שלא יגרר להעדפה של אחד מבני הזוג, שמירה על איזון החשיפה של כל אחד מהמטופלים ביחס לאחר, הבנת השונות ביכולת לחשיפה של כל אחד מבני הזוג ושיתוף שניהם בנושא, ועוד ועוד

יעוץ למשפחות מודרניות

י

כל המשפחות הן מודרניות משום שרוב המשפחות משולבות בתנאי החיים המודרניים, מודלים של משפחות חדשות מסוג שקודם לא זכו להכרה ולהוקרה הן משפחות של שתי אמהות בלבד, שני אבות בלבד, כלומר זוגות הומוסקסואליים ולסביות, משפחות חד הוריות או כאלו שמשתתפי פרק א ופרק ב חיים בנוחות אלו עם אלו ומשאירים את הקשיים מהעבר לעצמם ללא נוכחות שלהם בהווה.

מדוע משפחות כאלו זקוקות לייעוץ?

מה מכוון אליהן את תשומת הלב? ולמה להתמקד בהן כנושא נפרד?

הסיבה הפשוטה ביותר היא שבסביבה שבה יש פחות משפחות חדשות ויותר משפחות מהסוג הרגיל משפחות אלו בולטות לעין. רוב הילדים יקבלו את סגנון החיים של הוריהם כמובן מאליו עד שישמעו הערה כלשהי מילד אחר, או עד שיגיעו לגיל שבו המחשבה עוסקת בהשואות.

 הייעוץ המשפחתי מיועד בין השאר לבסס הרגשה טובה ונורמטיבית בתנאים פחות נורמטיביים. הדברים נכונים במשפחות שהשיחות עם הילדים גלויות ופתוחות או כאשר ילדים לא מעכבים את תהיותיהם עד שהן מתפרצות ונעשות מעיקות ומבלבלות. יש מצבי מצוקה שילדים נכנסים אליה עקב העדר התייחסות להבנת השונות שלהם.

מצבים שמנחה זוגות ומשפחה יכול לסייע בהם:

קונפליקטים בין בני זוג על סגנון ההורות והכללים החלים על הילדים

חוסר אמון בין בני זוג ובין הורים לילדים

מחלוקות ביחס לחלוקת תחומי אחריות

הכנת ילדים לתהליך גירושים

משבר בין בני זוג על רקע התרחקות, בגידה, קיפאון ביחסים, שינויים בציפיות, לידה,

המתח בין יציבות לבין שינוי מובן באופן שונה על ידי כל אחד מבני הזוג

כאשר תחושת השייכות ותחושת המובדלות אל משפחות המוצא משבשות את ההבנה בין בני זוג.

ההסתגלות של המשפחה לצרכים של ילד שונה או משתנה אינה משותפת לכולם

מצבים שבהם הדפוסים ה"עסקיים" המסדירים את התנהגותם של חברי המשפחה אינם ברורים כגון: אבדן הסמכות ההורית, העדר הגדרת תפקידים,