חשיבה מראש בהדרכה וליווי הורים

האם רוב הנושאים שקשורים בליווי הורים. ייעוץ טיפולי או הדרכת הורים נובעים מקושי ומחסר?. אין הדבר כך. בעידן של מודעות ושאיפה לדיוק. שאיפה לטיפוח אנשים רגישים לעצמם ולזולת יש מקום לא לתת לדברים לקרות ולחכות שייפתרו. העיסוק בקושי מביא לרוב לשיפור ולהקלה. לכן עדיף לראות עיסוק בקשיים כשלב  המביא להתפתחות

הורים מדברים על שילוב בין מקצועיותם ובין הורות

מתוך ראיונות שנעשו לצורך עבודת מסטר בחינוך

מורה לביולוגיה

עברתי ממחקר להוראה כשעבודתי במחקר לא כיסתה אפילו את הוצאות הילדים בשעות העבודה שלי. זו הייתה החלטה מאוד מוצלחת. היה צרוף של ענייו בעבודה ומשכורת והאפשרות להיות עם הילדים שלי. 

מורת סמינר:

אני מאוד אוהבת לעבוד עם ילדים, זה נותן לי הבנה של הדברים שאותם נכון לעשות עם סמינריסטיות וזה יוצר נקודות חיבור לדינמיקה של ילדים, את האחרונות אני מעבירה לילדים הפרטיים שלי.

היעילות של ליווי הורי

עבודה המתמקדת בהורה מזמנת הבנה של סגנון היחסים במשפחה.

סיפור ילדות של הורה המוטרד מהתנהגות ילדיו מסייע ליועץ הטיפולי להבין את הציפיות של ההורה. הסיפור יכול לפתוח את מהות התסכול שממנו סבל ההורה בהיותו ילד ושעליו קשה לו לחזור בראותו את ילדו במצב דומה. זאת מאחר שהורים רבים עסוקים במניעת תסכול מהסוג שחוו בילדותם מילדיהם.

הדרכת הורים – סדנת הכרות עם הנושא

מטרות:

הסתכלות על  "נורמות משפחתיות" נורמטיביות ואישיות. הכרות מעשית או דמיונית עם מערכות יחסים בין בני הבית של משתתפי הסדנה. חשיבה על נושאים כגון: סגנונות הצבת גבולות, עקביות וחוסר עקביות בתגובותינו כהורים, הסכמים לא מודעים וארגון הסכמים מודעים. שיתוף פעולה, חלוקת תפקידים בבית, מעמד הילדים וההורים.

דוגמה למהלך סדנה:

משתתפים שמעוניינים מספרים על הציפיות שהם זוכרים בילדותם מהוריהם ועל ציפיותיהם מעצמם כהורים בהווה,  השיחה תתמקד במתח בין הציפיות שלנו מילדינו לבין הציפיות שהיו מאיתנו כילדים.

שלב א:

המשתתפים שמעוניינים בכך מציגים אחד מילדיהם בדרכים סמבוליות כגון: השמעת קול ללא מילים, בחירת חיה, הדגמת שפת גוף, בחירת קלף מקלפי ה"פרצופונים"

מילה חוזרת שתושמע כמה פעמים,

שלב ב':

מתחלקים לזוגות או שלישיות לפי מספרים שהמנחה מחלקת, כל משתתף בוחר אם הוא רוצה לשתף בנושא בתחום ההורות את חברי הקבוצה.

מחליטים מי משתף ומי מגיב, מי שמגיב מנסה לתת להורה המשתף אפשרות להבין משהו שלהערכתו ההורה ששיתף לא רואה בילד שלו, אין הערכה או שיפוט, הכוונה לאפשר להורה להסתכל על ילדו באופן שונה.

הורים כדמויות מכוננות של חיי משפחה צעירה

אין זה חידוש לומר שרוב האנשים ממשיכים בזוגיותם את דגם היחסים שראו בין הוריהם. לעתים בוחר אחד הילדים מבלי דעת לייצג את הדמות שהזדהה איתה במשפחת המוצא שלו. בעולם המודרני הבחירה הזו אינה קשורה לג'נדר.

ההשפעה של דמות מכוננת שאינה הורה מאופינת בנוכחותה מעבר לזמן המפגשים איתו/איתה. דמויות מכוננות יכולות לקבל משמעות בכל מצב בחיינו, הורים הם לרוב דמויות מכוננות  בתחום ההורות לאחר שבן/בת נעשה הורה בעצמו הוא מבין את השפעת הוריו על סגנון ההורות שלו. הוא יכול להבין בין השאר שלא בחר במודע במודל ההורי שבמסגרתו הוא מתפקד. יש זוגות שההכנות שלהם ללידם הילד הראשון כוללות שיחות על מודלים, זוג כזה שמודע לעצמו יכול לבחור בין מודלים מוכרים לו כולל של חברים.

דרך אחרת לחשוב על מודלים הוריים כחלק מהכנה להורות היא פנייה למלווה הורים. התקשורת עם גורם מקצועי כמו מלוות הורים אינה מחיבת לעקביות, לסדר או להענות להצעותיה. היא מיועדת לחשוב מחדש על המתרחש 

במה עוסקים "מלווי הורים"

הבנת המושג "תקשורת בין הורים לילדים "

הכרות עם נקודת מבטו ועם עולמו של הילד

 מה עוזר לילדים להרגיש שייכים ושותפים?.

הבנת המשמעות שח הגבולות שההורים שואפים אליהם

התייחסות לפערים בין תפיסת הגבולות של ההורים לזו של הילדים

שינויים ומעברים בחיי הילדים - כיצד מאפשרים שינויים ואיך מתמודדים עם  תקופות מעבר בצורה מיטבית.

הזוגיות בהורות 

קטע מייעוץ טיפולי

הדמות של אבי, הגינויים שלו, הכעס הרומס והמפחיד שלו גרמו לי להרגיש  תמיד "לא בסדר", דמותו ספוגה בתאים שלי. במשך שנים נשמרתי לא לחרוג מהקווים חס וחלילה, בתוך הקוים הרגשתי בטוח. הייתי באזור מוגן כל עוד הייתי "בסדר", שנים לאחר שעזבתי את הבית והקמתי משפחה משלי נשארתי ילד טוב שלא העז לפרוש שום קיום לשום כיוון.

דוגמה ליחסי הורים ומורים מתוך כבוד הדדי- דברי תודה למחנכת יב לאחר שלוש שנות עבודה

קל לספר על מה עדכנת את ההורים ואיך שיתפת אותנו, היה שם כמעט הכול, התגובה המופלאה שלהם לאלימות בכיתה ז', כיצד התגייסו לתרום דם, צילומים מפורים, אזכורים ללוח הבחינות, המתכונת והבגרות שהאיצו בנו לתמוך וחסכו ניג'וסי שווא, הזמנות לערבי סיום של מגמות האמנות, אפשרות להיות שותפים כמוך במעשי תמיכה בקהילה, רגעים טובים ורגעים קשים במסע לפולין,

לאורך כל הדרך ידענו שיש שם מישהי שרואה ועוקבת וחושבת ויודעת מי הוא מי.

הערכת אותנו והערכת אותם, הערות כמו "יום נוסף של גאוה" "מה אתם שמים להם באוכל" "הילדים המדהימים האלו הם בעיקר תוצר של העבודה המשובחת של ההורים"

הרגשנו מעורבים ובטוחים, שמחים שאת שם בשבילם ובשבילנו, תהינו מה המשפחה שלך חושבת על הזמן המושקע והאהבה לילדים אחרים.

זה באמת מובן מאליו?

ליווי הורים נוגע לנושאים שאנו נוטים להתייחס אליהם כמובן מאליו בתחום הזוגי ובתחום ההורי. עקב היחס המובן מאליו קשה לעתים לכל אחד מבני הזוג להבין את רעהו. חלק מהנושאים הם התנאים הבסיסיים לניהול וארגון החיים. המאבקים המודעים והלא מודעים גוזלים זמן ואנגיות ובעיקר מרחיקים את האהבה שממנה החלה הקמת המשפחה. נורמות משפחתיות הן לדוגמה: ניהול תקציב, העדפות בבחירת מקום מגורים וסגנון המגורים יחסים עם שכנים וחברים, חשיבות והתמדה ביחס לטקסים חברתיים, התמדה לגבי טקסים בין בני הזוג ובין ההורים לילדים, סגנון התקשורת והעברת מסרים באופנים מילוליים ולא מילוליים.

חוזקו של התא המשפחתי

נורמות משפחתיות מחזקות את התא המשפחתי ככל שבני הזוג חולקים השקפת עולם דומה, ככל שרבה השונות בין השקפות העולם של בני הזוג כך עולה הסיכוי שהרצון לשמור איש על הנורמות שהביא עמו יקשו על ניהול חיים משותפים. במקרה האחרון תחזק הנכונות לשנות נורמות או לחשוב עליהן מחדש את הזוגיות. 

מהו ליווי הורים?

ליווי הורים הוא תהליך שאינו מוגדר במסגרת זמנים קבועה מראש כמו טיפול, ייעוץ או הנחיה. הליווי מאפשר לאנשים שמתמודדים עם קשיים במעברי חיים להתייעץ ולקבל תמיכה רגשית. ליווי דרוש במצבים רבים, כגון: מצבי מעבר מהריון להורות בפעם הראשונה, קשיי תקשורת של ההורים והילדים וקשיי תקשורת בינהם, מצבי מעבר של ילדים בין מסגרות, בשלבי גדילה, מעברי זהות, גמילה מטיטולים, התבגרות (המתרחשת במעבר מגן לבי"ס לא פחות מאשר בגילאים המקובלים לגיל הקרוי גיל ההתבגרות). הורים זקוקים לליווי לא פחות מילדים משום שהם גדלים יחד עם ילדם ולרוב עם מעט תשומת לב לעצמם.

מצבים שמנחה זוגות ומשפחה יכול לסייע בהם:

רגשות טעונים ו"שליליים "של הורה כלפי ילד

התנהגות חריגה של ילד מילדי המשפחה בבית הספר או במסגרת אחרת

העדפה בולטת של אחד הילדים על ידי ההורים

מתחים של הורים עם הוריהם המבוגרים על רקע יחסי הסבים והסבתות עם הנכדים

קשיים של בן משפחה כלשהוא (הורה או ילד ) להתמיד בדרישות מסגרת עבודה או למידה.

זוגות צעירים-איך לא לחזור על תבניות שאינכם יודעים שלקחתם מהוריכם בלי סיבה

אני אוהבת מפגשים עם זוגות צעירים לפני לידת ילדים, הרגשות השליליים עוד לא עמוסים יתר על המידה והרצון לברר איפה הדברים תקועים הדדי.

עדיין כשחלק מהסיפור גלוי וחלקים אחרים לא העבודה שלי היא כמו ניסיון להבין על מה דילגתי כשהעוגה יצאה עקומה. דימוי טוב יותר הוא "איך לפרק את גוש הבצק שבני הזוג לשו ביחד?"

אחת הדרכים היא להציע לכל אחד מהם לנסות לא לחזור במשך שבוע, עד לפגישה הבאה איתי על משהו שהשני רגיש לו באופן מיוחד.

דוגמאות?

לא לשאול "למה לא התקשרת כשהבנת שאתה מאחר/ת" כלומר להוציא את הצורך לדעת מהמנגנון האוטומטי.

למחוק מההארד דיסק במחשב תמונות ממערכת יחסים קודמת

יש עוד............

ארוע טיפולי-קושי של הורים להיות מלווים על ידי מנחת הורים

המשפחה הופנתה אלי על ידי בית הספר, סיפורים שהילדה סיפרה התבררו כבדויים. היה ברור שזו קריאה לעזרה. הקושי הגלוי בתקשורת עם המשפחה התבטא בבעיות התארגנות להגיע לפגישה ללא ילדים. כוונתי הייתה להדגים גיוס בני משפחה מהמשפחה המורחבת לעזרה לצורך הפגישות, מודל מוכר במשפחות ישראליות רבות וקשה לבנייה כשאין מסורת כזו. בינתיים נפגשתי עם הילדה בנוכחות האם.

אקצר ואביא את מצב הסיום,

הקושי של ההורים להתארגן ולהגיע לפגישות הביא לסיומן, הגמישות שגיליתי (בהסכמה להרכב משתתפים לא מקובל וגמישות זמנים) הרחיקה את ההבנה של ההורים שהטיפול מיועד להם ולא לילדה. הטיפול לא יכל להתקדם בתנאים שההורים הציבו ולכן הסתיים.

ילדים מדברים על זוגיות ואהבה

o       כשמישהו אוהב אותך הוא אומר את השם שלך בצורה מיוחדת, אתה פשוט יודע שהשם שלך בטוח בפה שלך. (תמי בת 4)

o       אהבה זה כאשר בחורה שמה בושם וגם הבחור שם בושם והם הולכים ביחד לדייט כדי להריח אחד את השני. (קארל בן 5)

o       אהבה זה כאשר את מחיכת גם כשאת מאוד מאוד עיפה (טרי בת 4)

o       אם אתה רוצה ללמוד לאהוב טוב יותר אתה צריך להתחיל מחבר שכרגע אתה לא יכול לאהוב (ניקה בת 6)

o       אהבה זה כאשר אימא מכינה לאבא קפה וכשזה מוכן, לפני שהיא מביאה לו, היא לוגמת קצת כדי לבדוק שהטעם בסדר. (דני בן 7)

זמן הורים וליווי הורי

קשיי התארגנות להגיע למפגשי ייעוץ או הדרכה הורית הם נושא ידוע בקרב אנשי המקצוע. אמנם רוב ההורים חיים ומתפקדים תחת לחצי זמן קבועים. יום העבודה מסתיים בשעת איסוף הילדים ממקומות החינוך השונים, השכבת הילדים במיטותיהם בשעות הערב אינה ידועה מראש. לא  תמיד יש ביביסיטר שיכולה להחליף הורים או אם בשעת ההשכבה לישון וכו........
זמן הוא משאב מצומצם אבל ניהולו הוא נכס יקר לא פחות, הבנה של הורים בצורך להעזר בכוחות מקצועיים שונים אינה רווחת דיה בחברה הישראלית, החלק האופטימי בעניין הוא שיפור הדרגתי שקיים בתחום ביחס לעבר, סביר שהוא ילך ויגדל

ליווי הורים

ליווי הורים נועד לתאר יחסי שיתוף בין הורים לאדם מנוסה מהם, קל יותר לקבל עצות בתחילת ההורות, אלא שיש שלבים רבים שבהם יש צורך בליווי, ייעוץ ותמיכה. לרוב קשה להודות בצורך בעזרה חיצונית. ליווי דרוש במצבים רבים, כגון: מצבי מעבר של ההורים מזוגיות להיווצרות משפחה. אנשים שנעשים הורים גדלים יחד עם ילדיהם. מצבי המעבר של ילדם הראשון נעשים למצבי המעבר שלהם. המעבר למשפחה שחל עם הולדת הילד השני דורש התמודדות אחרת שאף היא לא מתרחשת בלי קושי. הורים לא מעטים נוטים להתעלם מהצרכים שלהם כבני אדם הנמצאים בשינויים מכבידים כדי לתפקד יותר טוב כהורים, דבר שלא בהכרח מבטיח תפקוד הורי טוב. ההורים זקוקים לליווי לא פחות מילדים משום שהם גדלים יחד עם ילדם ולרוב עם מעט תשומת לב לעצמם. מצבי מעבר של ילדים מתרחשים במעברים בין גנים ובין מוסדות חינוך, מעברי גיל, גמילה מטיטולים, התבגרות (המתרחשת במעבר מגן לבי"ס לא פחות מאשר בגילאים המקובלים בטווח גיל ההתבגרות) בכל מצב שיש לגביו התלבטות אם ילד מסוים מקבל תנאים נכונים לצרכיו ראוי לליווי.